同桌小别扭: 40-50

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, 分配到每个学生身上就更有限。但云平不一样啊,我们新配的师资团队丝毫不逊精诚, 但学生们竞争要小得多,像闻笙这样大赛经验丰富的孩子,就更是我们重点培养对象, 到高二时拿个省一下来,高考也有保障得多了。”

    最终, 尽管闻笙一心想去精诚念书,闻锦还是坚持让她把志愿报在了云平。

    但在竞赛的路上,学校与学生的追求有时并不一致。

    校方花重金“买”来的生源,自然期望能有成绩回报,即使闻笙想要在把课内成绩放在首位,稳妥地走高考路线,学校还是鼓励她“冒险”一点,争取高二开学拿个省一。

    竞赛的重压之下,尽管闻笙对物理兴趣浓厚,又有天赋,备赛之初以为“热爱可抵岁月漫长”,但竞争到了白热阶段,总不可避免地被功利心、得失心影响。

    九月的第二个周末,她随校参加预赛。答题的过程其实很顺利,暑假集训营里有70%都是精诚的对手,而她入营时的成绩还在下游,等到集训结束时的测验已经到了中游偏上。

    按照往期经验,运气好些的话,能有机会送到省队参赛。

    老师们也看准了机会,知道闻笙在竞赛上的潜力很大,因而加大了培训强度,要求她每周花费更多时间在物理上。

    可闻笙的精力终究有限。她在校内总被老师们当作“天赋型选手”,唯她自己知道,这是小学起稳扎稳打的基本功堆积而成。

    当时奥数培训成风,对于没有能力学钢琴、搞艺术、拼科技的学生来说,奥数是普通家庭学生升入重点中学的“捷径”。

    闻笙自小辗转于各个培训机构之间,六年级毕业时,她在的顶尖奥数班里就有好几位同学能拿到中考数学满分。

    不过这成绩里究竟几分汗水、几分努力、几分是辅导班的填鸭、几分是妈妈的功劳,已经没人算得清楚。

    高二预赛结束的那阵子,闻笙焦虑得有些明显。总是吃不下饭菜,每天只啃一个苹果配牛奶,之后便整日埋头刷题。

    但越是学得战战兢兢,成绩出来就越是不尽如人意。两次真题模拟下来,闻笙的分数都不理想。

    物竞教练裴璟拿着成绩单反复确认几遍,还是不敢相信:“你是不是身体不舒服?这怎么看也不是你的水平啊。像这道题,明明不用我讲你自己也能做明白的,考场上怎么会出错呢?”

    怎么会出错呢。

    闻笙自己也想不明白,只记得考场上状态很懵,总觉得脑海里笼着一层浓雾。

    “可能是考场太紧张,没有发挥好。”她尝试归因。

    但裴老师了解她的水平,“从小学开始,大大小小的竞赛你参加的不少,算得上身经百战。这次期模拟考的题目也还算友好,按你能力应该远不止这个分数。”

    闻笙听着,有些羞愧,却不知从何反驳。裴老师从高一下学期就对她寄予厚望,私下里也常常关心她,自己的成绩下滑,恐怕又要让老师失望了。

    但裴璟没再接着追问考试的事情,把试卷放在一边,语调放得温柔平和:“是最近压力太大,还是遇到了什么心事?”

    裴璟对班上的学生倾注很多心血,教学之外,格外关心孩子的心理。她自己也是竞赛生出身,可即使毕业多年,作为学生备赛时的梦魇仍会跳出来折磨她。

    偏偏闻笙与她个性很像。性子有些孤僻,总喜欢坐在角落。平日看起来性情寡淡,解题时习惯与自己较劲,犟起来对自己心狠手辣。

    起初,裴璟欣慰她的天赋与刻苦。但随着了解深入,她有点心疼这个学生。在闻笙身上,她隐隐看见自己的影子。

    高一那年,裴璟以最小的年龄进入竞赛班,初次出征就拿了省三,和闻笙一样,老师家长们都对她寄予厚望。

    但也是那一年,陪伴她三年多的家教老师在国外旅行时出了意外身亡。裴璟一时无法接受事实,哭着求父母去送别老师,见老师最后一面,却被家长不留情面地拒绝。

    爸妈解释说,“还有四天就开赛了,你准备了这么久,为什么不能带着老师的心愿踏踏实实走进考场呢!?”

    裴璟当时不明白,为什么参加一场竞赛比送别一位恩师更重要。但告别会那天,她独自坐在家里,反锁着房间门,望着窗外发呆。

    没有复习,没有写题,只是静静回想老师讲过的每一个知识点,回想两人之间的每一次说笑。明明约定好,拿了国奖就一起去德国旅行,看看诞生无数大师的海德堡大学。

    小裴璟坐在桌前,轻轻闭上双眼,为老师默默送别。忍着心中悲痛拿起笔,一边写题,一边垂泪。泪滴砸在试卷上模糊了墨迹,她逼迫自己紧攥着笔不放松,心里只有一个念头:

    再坚持三天,带着最最漂亮的成绩,去探望孟老师。

    但情绪的冲击还是太大,考场上,她竭力克制着不走神,却还是在看到熟悉题目时不由自主地想到孟老师。

    握笔的手止不住颤抖,眼泪大颗大颗地砸下来,声音却要憋在喉咙里,生怕惊扰别的考生。

    散场时,监考老师走过来关切,拍拍她肩膀说“胜败乃兵家常事,能坚持到这一步已经很不容易,辛苦了。”

    小裴璟哭得更厉害。

    兵家败了,还有养精蓄锐,再试一次的机会。可孟老师的离开,却发生得那么突然,再没有修正的机会。

    后来的很长一段时期,她的精神都处于高压之下。痛苦的情绪无处发泄,把物理竞赛的教材都束之高阁不敢再碰,生怕想起此生最敬爱,也在一些瞬间里最想珍爱的人。

    也是那时起,裴璟学会了用刀片划破手腕。喜欢看手臂细细的伤痕,好像身体上痛得多了,心理上的痛就轻些。和嗜辣的人一样,对痛觉上瘾。

    如此消沉了一年,直到有天在中学附近公园散心,听见两个中学生就物理问题争论不休。裴璟驻足倾听时,肩上刚好轻轻落了一只白蝴蝶。

    孟老师曾经最爱白色。

    就在那个瞬间,她似乎听见孟老师在她耳边喃喃,要她去做自己真正热爱的事情。

    “是你吗?”她轻轻转动脑袋,生怕惊动蝴蝶。

    而蝴蝶仿佛真听懂了似的,扇动翅膀,绕着她肩侧飞了两圈,又重新降落。

    那天起,裴璟终于释然了。回到家里翻箱倒柜找出蒙尘的教材,重新开始研究物理。博士毕业后,她义无反顾成为一名物理老师,想要把孟老师放在自己心里的火种传递下去,点亮每一颗对物理有纯粹梦想的心。

    所以,在她的班上,即使明知“无意义”,她还是竭尽所能,不让竞赛消磨学生对物理的热爱。

    此时,她已经察觉到闻笙的不对劲。这学期开学不久,她竟在闻笙的手腕上也看到细密的伤痕。

    问起来,闻笙却只是不以为意地笑了笑,解释说“没事,只是小猫挠的。”

    裴璟没有再说什么,知道闻笙对还自己不够信任。但从那时起,她更密切地关注闻笙的心理状况。

    作为竞赛老师,学校要求她刺激学生的好胜心,激发她们的潜力。但作为竞赛里的“过来人”,她更希望伸出手,

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