初夏的函数式: 17-20

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也太扯淡了。

    然而,韩数并未给她太多思考的时间,继续说道:“还有。”

    他一顿:“下次和实验室相关的事,你可以直接麻烦我。”

    程星以:?

    什么意思?

    忽然,手机的闹钟响了起来,是她设置的上课提醒。

    程星以如梦初醒,赶紧关掉手机闹钟:“不好意思,学长,我们明天再联系吧,我还有事,得走了。”

    尽管她心中还有诸多疑问,但眼下那节选修课显然更加紧迫。

    但刚转身,她的手腕就被一道力量扣住。

    “你要去哪?”韩数眉头微不可察地皱了一下,似乎对她的匆忙离开感到不解。

    话还没说上两句话,这就要走了?

    程星以赶紧解释:“我等会还有选修课要上,不能迟到。”

    韩数闻言松开了手,稍作思考说:“走吧,我跟你一起去。”

    “诶?可是……”程星以扯着书包带的手一顿,惊讶地看向他。

    “还有些事要跟你说,”韩数越过她朝前走了几步,见没人跟上,又回头,“不是要上课,还不走吗?”

    程星以只好跟了上去。

    *

    小长假后,通识选修课陆续开课。

    通往教学楼的校园小道上,学生们或急或缓地行走,有的神色匆匆,有的手持书籍低头沉思,有的则三五成群,在一片欢声笑语中结伴前行。

    程星以也没有想到,韩数会和她一起去上选修课。

    韩数又恢复了平时漫不经心的模样,不紧不慢地走在她的身侧。

    程星以表面故作镇定,内心却始终无法平静。她不时偷偷瞄向身旁这个令人捉摸不透的学长,每当目光即将相遇,又迅速收回。

    但再一次转头,还是不期而遇地撞上他的视线。

    “在看什么?”韩数挑眉。

    “啊,没什么。”程星以连忙将视线拉回到前方,故作轻松地说。

    斜上方传来一声很轻的哼笑。

    他笑什么啊。

    程星以微微红了脸,有些难以理解地想。

    避免身侧的人察觉到什么,她的视线不再乱瞟,但走着走着,心思又不自觉地开始飘远。

    刚刚,韩数是拉住了她的手,是吧?

    被他松开的手腕仍残留着微妙的酥麻感,就像是细小的电流在来回游走。

    程星以有些心绪不宁,步伐也变得有些心不在焉起来。

    为了缓解两人之间流淌着的尴尬气氛,程星以欲盖弥彰地寻找话题:“那学长,我们现在算是队友了吧?”

    她明显在走神,没有注意到周围的状况。

    叮铃铃——

    忽然,伴随着急促的刹车声,有人踩着自行车从旁边飞驰而过,即将擦上她的肩膀。

    程星以心里一惊,但瞬间被温热的气息笼罩起来。

    韩数反应迅速地伸出手,护住她的肩膀,并将她拉向靠近他的一边。

    “小心看路。”

    低沉的声音从头顶传来。

    程星以感觉自己整个人都贴到了他的肩膀那侧,身体不自觉地紧绷了一下。她抬头,视线恰好掠过他线条流畅的侧脸。

    感受到他身体的温度,她的心弦彻底被拨乱了。

    与此同时,他清冷的声音透过晚风传来。

    “不是‘算’。”

    而是——

    现在,就是队友。

    *

    晚

    上的选修课在C座教学楼进行。

    程星以来得不算早,到达教室时,后排的座位已经被早到的学生抢占一空。

    韩数随意扫视了教室一圈,听到旁人的议论声,挑了下眉,转头询问她:“你上的这门选修课,是天文学概论?”

    程星以正忙着寻找空位,听到他的问话,虽然有些疑惑,但还是点了点头,小声回应:“是的,学长,有什么问题吗?”

    “等我一下。”韩数扔下一句话,转身走向教室的一角。

    那里坐着一个男生,正低头玩着手机。

    韩数走过去,跟那男生攀谈起来,不知跟对方聊了什么,那男生点了下头,收拾东西起身离开了教室。

    没多久,他便返回到她身边,紧挨着她坐下。

    他往后一靠,很自然地拿起桌面上的课本,随意地翻看起来。

    程星以终于忍不住问:“学长到底要跟我说什么?”

    韩数翻书的动作顿了顿,微微侧过身,缓缓开口:“我是想告诉你,那道题目,其实还有更好的解答思路。”

    他倒是一本正经,一边说着一边拿出那叠写有解题过程的草稿纸,跟她讲解起题目来。

    “你的解题思路基本是对的,但这个地方用微分建模会更好。”他拿起笔,在纸边写下几行注解。

    居然还能这样。

    程星以注意力被他吸引过去,不自觉地靠近了一些,想要听得更清楚。

    韩数见状,嘴角勾起一抹不易察觉的弧度,继续讲解:“还有这个地方,套用这个公式,可以更加快速地解决问题,省略许多不必要的步骤。”

    他边说边在草稿纸上演示,轻松的几笔,便将复杂的计算过程简化为几个清晰的步骤。

    程星以专注地听着他的讲解,不时地点头表示理解。

    他讲解的方法简洁易懂,她听后如同醍醐灌顶。

    很快,晚自习的铃声响起,教室内的交谈声逐渐平息,老师步入教室。

    授课的是一位年轻的男教师,在做完自我介绍后,他半开玩笑地说想先认识一下各位同学,然后拿起花名册开始点名。

    花名册姓名排序是按姓氏拼音首字母排的,很快便念到程星以的名字。

    “程星以。”

    程星以连忙举起手,应了一声:“到!”

    老师抬头简短地看了她一眼,便继续点名。

    “郭子豪。”

    “到。”

    “刘丽丽”

    “到。”

    “莫敏华。”

    “到。”

    ……

    “齐承峰。”

    “齐承峰?”老师重复了一遍,似乎没有得到回应,“齐承峰同学没来吗?”

    依然没人回应。

    “齐承峰同学今晚是不是忙着跟哪位‘神秘嘉宾’共进晚餐,把咱们的课都给忘了?如果有认识他的同学,麻烦课后告诉他一声,让他下次千万别忘了。”

    老师笑了一下,用幽默的口吻说道,顿时引起底下的一片哄笑声。

    他潇洒地

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