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大米文学www.damiwx.com提供的《沢田学弟，请好好学习》 30-40(第16/18页)
吉被你这么点名，立刻警惕地看向你。在确定并不是什么责备的话语后，才耸了耸肩，笑得有些尴尬。
“麻烦千学姐和草壁学长了。”
他身上除了衣服凌乱以外，别的倒是没什么。
“学生会打算怎么处理？”草壁哲矢问你。
你将目光放到小朋友身上，对方正在整理衣服上的褶子，并没有注意到你们之间的对话。
虽然你之前扬言要上报学校给石川处分，其实也只是在吓唬他。按照正常情况，学校的纪律一向都由风纪委员会负责，学生会看似权利大，但不涉及学校风纪。
“按照老规矩来吧。”
意思是这件事就交给风纪委员会来处理，学生会不凑这个热闹了。
以及关于外校人士是如何混进来的，石川为什么没有穿校服进入学校，其中没准会牵涉到那些社会小混混之间的纠葛，学生会都是一群一板一眼的五好学生，要他们比成绩还行，这种灰色地带的事情就不适合去做处理了，还是交给风纪委调查比较好。
草壁哲矢嘱咐手下将石川带走，又问需不需要送你们回去。
“我吗？不用，”你看了眼小朋友，“沢田是要回教室吗？”
他汕汕地摸了一下脸，点头。
“那我们一起走吧，正好我也要回班级。”
草壁哲矢有些犹豫，他沉思片刻后挡住你们的路，还是坚持要送一送。
“万一对方还没有走的话……”
“不至于吧……？”你稍微有些惊讶，觉得他想地太过夸张了，“如果是我要报复的话，肯定会过段时间，等这件事结束了大家放松警惕后再做，傻子才会现在往枪口上撞。”
你可不信这种事情发生后，风纪委不会加强校园巡逻，而且外校人进入，学校知道后也会增加保安，倒没必要如此紧张。
主要这件事太小了，这得是心胸多狭隘的人，才会去记仇啊。
“不是说来补习吗，大家人呢？”
“都在教室里，我想去买瓶饮料的。”沢田纲吉似乎有些无奈，“谁知道会发生那样的事情。”
“怎么没有反抗？”
他叹了口气，又去压衣摆的那道印子：“没有想到……”
没有想到个鬼啊！给了机会都不知道跑。说真的虽然有受害者无罪论和有罪论两种辩驳，但你是稍微偏向后者的，不是说你苛刻地要求完美受害者，而是人在遇到危险的时候，还是得先想办法自救，就算避无可避，也不能总等着别人来救。
“打不过就跑……也不对不一定能跑过他们。像他们这样的，看到就应该立刻逃得远远的。”你边走边对着他碎碎念，“不要傻站在那里啊。要不是草壁同学在，你是打算被揍一顿还是被抢走钱包。”
“其实我正打算跑的。”他不服气地回了你一嘴。
“哦，是吗 ？”
你根本不信他的话，要不是你和草壁哲矢吸引了他们的注意力，那个包围圈哪里像是跑的掉的样子。
当然你也明白光凭你自己是不够的，对方其中一人应该是社会人士，根本不把学校那套过家家式的规矩放在眼里，也只有风纪委的做法可以以毒攻毒。
小朋友嗯嗯哼哼地应着，你也不知道他是听进去了，还是在搪塞你。
不过话又说回来，风纪委今天明明在学校巡逻，怎么也没发现有外校进来，看那人逃跑时的姿态，估计是翻墙进来的。
七年级也只有A班组织了周六的补习活动，并且是特定了小朋友的小团体。你把沢田纲吉送到教室门口，并不打算进去打扰他们。透过门上的玻璃，你看见笹川了平干劲十足地在和狱寺隼人说着什么，对方似乎并不想听，几次露出忍无可忍的表情要打断他的讲话，但似乎都以失败告终。
“大家都来了，千学姐要进去吗？”小朋友开口问你。
你答非所问地点着玻璃，问他：“笹川学弟很难教会吗？”
这次的学生情况摸底，你特意看过这几位的成绩。笹川了平其实基础还可以，简单的送分题得分率都不错，比小朋友的成绩稍微好一些。不过如果遇到出题老师故意挖坑的话，他也会老老实实地往里面跳，哪怕那只是一个非常浅显的小陷阱。这和他直截了当的性格倒是很像。
“学姐要教一下他吗？”
“啊？”
这就不必了！你没有这种想法，只是看到狱寺隼人如此辛苦的模样，随口一问罢了。一个沢田纲吉已经让你心力憔悴，你可不想再多一个学生。更何况笹川了平的妹妹学习成绩就很好，他有先天优势的。
拒绝的话还未说出口，教室的移门已经被拉开。是山本武，他站在门口，向你们打招呼。
这下就只能进去坐一坐了。
等你进教室后，才发现蓝波和一平也在。这个香港过来的小姑娘先是用中文和你打了声招呼，然后又用日语重复了一遍。你干脆用母语和她对话。
不过你已经快两年没有说中文了，而且这具身体虽然外貌与你之前完全一样，可惜似乎是本土人，从来没有说过中文。中文发音有平翘仄降的区别，你说地生硬又拗口，不得不放慢语速。
但对一平来说，能在大洋彼岸听见乡音，也是一件令她高兴的事情。
那边一群人明明听不懂，却都稀奇地凑过来看你们聊天。
“有什么问题吗？我小时候在中国住过一段时间。”
系统给到的父母身份实在好用，长期在外出差，偶尔会被调派去各国分部，这就让你有了借口解释很多问题。
“我说你们啊，赶紧学习，”你指着桌上的课本提醒，大家悻悻然地回到课桌前。
狱寺隼人这会儿一个人躲到了边上，好像是为了刻意避开笹川了平一样。你和一平聊完后，又去向他问好。他只是呐呐地应一声，看上去被伤得挺惨。
他们的学习会是专门给山本武、笹川了平以及沢田纲吉这三人组织的，京子和狱寺隼人两位优秀学生是老师。课桌被移到教室中央拼成一张大方桌，大家围坐在一起，课本和习题册随意摊开，中间堆着零食。
你随手拆了颗糖塞到嘴里，看他们教做题目。
见沢田纲吉回来，狱寺隼人又恢复战力。现在在给小朋友讲解一元一次方程的应用题。山本武和笹川了平则暂时交给了京子。
方程这个东西，其实暑假你花了很长时间和他讲解，经过不懈努力之后，沢田纲吉终于学会了这个知识点。可惜他只会单纯地解算，一旦要运用在应用题中时，又会变得无从下手。这玩意儿教不会，在你看来只能说明语文不好，或者阅历还不够，即使拆开题干，也不能理解题目的含义。所以你之后干脆放弃。
现在，这个难题摆在了狱寺隼人面前。你根本不好奇他会怎么处理，只感受到了将痛苦转移后的快乐。
更何况，狱寺隼人号称小朋友最忠诚的左右手，无论如何他都不会对自己的首领发脾气。但你相信，教不会时的无力和挫败感是相同的，这就涉及到一个相当深奥的问题——孩子总是学不
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